Ponemos en conocimiento de toda la comunidad académica que vamos a implementar Talleres en lectura y escritura académica en Derecho para los estudiantes que durante este cuatrimestre se encuentren cursando las asignaturas de primer año. Se trabaja con el material bibliográfico específico de cada asignatura que es acompañada por los mencionados talleres.

El proyecto surgió a través de la propuesta elaborada desde la Secretaría Académica en conjunto con el Observatorio de Enseñanza del Derecho a cargo del Prof.  José Orler que aportó la metodología para la implementación de los talleres, con la finalidad de brindar herramientas pedagógicas a los estudiantes de las materias de primer año de la carrera que los ayuden a optimizar su rendimiento académico.

Estos Talleres constituyen una herramienta para contribuir a entrenar habilidades en nuestros estudiantes, entendiéndolas como elementos indispensables del aprendizaje, indisolubles de los contenidos que pretenden enseñarse.

Los mencionados talleres se llevaran a cabo durante los meses de Octubre y Noviembre del corriente año, para complementar materias cuatrimestrales del primer año de la Carrera: Derecho Romano, Introducción al Derecho, Introducción a la Sociología e Historia Constitucional.

Consideramos necesario implementar estos recursos para favorecer el rendimiento académico y enfrentar las dificultades que observamos en nuestros estudiantes.

Presupuestos que dieron fundamento al proyecto:

1- Las prácticas de escritura enlazadas con las de lectura contribuyen de manera directa al aprendizaje de los contenidos de las asignaturas.

2- Tales prácticas constituyen una estrategia de enseñanza eficaz en el contexto de los conceptos, categorías, y uso del lenguaje específico de cada disciplina, que implica la apropiación de pensamiento y habilidad cognitiva.

3- Las habilidades de lecto-escritura no pueden presuponerse en nuestros estudiantes, atento que existen modos disciplinares de escritura, con sus especificidades, sus códigos y recursos, que deben ser enseñadas específicamente.

Con los resultados que obtengamos de esta iniciativa, evaluaremos su continuidad y posible ampliación de asignaturas a futuro.